清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是表達對先人懷念和感恩的重要時刻。本教案旨在通過創(chuàng)意美術(shù)游戲“紙鳶寄情”，讓孩子們在動手制作紙鳶的過程中，深入了解清明節(jié)的文化內(nèi)涵和意義。，，教師會向孩子們介紹清明節(jié)的歷史背景和傳統(tǒng)習俗，如掃墓、踏青、放風箏等。孩子們將學習如何制作紙鳶，包括選擇材料、設(shè)計圖案、剪裁和組裝等步驟。在制作過程中，孩子們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨一無二的紙鳶。，，制作完成后，孩子們將帶著自己的紙鳶到戶外放飛，感受春風拂面、紙鳶翱翔的愉悅。通過這個活動，孩子們不僅能夠鍛煉動手能力，還能在放飛紙鳶的過程中體驗到與自然和諧共處的樂趣。通過與家人一起制作和放飛紙鳶，孩子們也能更加深刻地理解清明節(jié)的文化意義和家庭情感的重要性。
清明節(jié)，作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，不僅承載著對先人的緬懷之情，也蘊含著春日重生與希望的寓意，為了讓學生們更好地理解這一節(jié)日的文化內(nèi)涵，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，我們特別設(shè)計了創(chuàng)意美術(shù)游戲教案《紙鳶寄情》，本教案通過制作紙鳶（風箏）的實踐活動，結(jié)合繪畫、故事講述和詩歌朗誦等環(huán)節(jié)，讓孩子們在動手操作中感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗清明節(jié)的情感與意境。
教學目標
1、知識與技能：學生能夠了解清明節(jié)的歷史背景、風俗習慣及紙鳶（風箏）的起源與制作方法。
2、過程與方法：通過小組合作，學生將學習到團隊合作的技巧，以及使用剪刀、膠水等工具進行手工制作的基本技能。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生尊重傳統(tǒng)文化的意識，激發(fā)對自然和生活的熱愛，通過紙鳶的放飛，表達對親人的思念之情和對未來的美好憧憬。
與活動設(shè)計
一、導入環(huán)節(jié)（約10分鐘）
教師講述：以一段關(guān)于清明節(jié)的小故事或視頻作為開場，簡要介紹清明節(jié)的由來、習俗及紙鳶（風箏）在其中的象征意義。
提問互動：引導學生思考：“你們知道為什么在清明節(jié)放風箏嗎？它背后有哪些故事？”鼓勵學生分享自己的想法或聽聞。
二、知識講解（約15分鐘）
紙鳶的歷史與制作：通過PPT或?qū)嵨镎故荆榻B紙鳶的起源、發(fā)展及不同地區(qū)紙鳶的特色，講解紙鳶的基本結(jié)構(gòu)（骨架、提線、紙面）和制作步驟。
安全教育：強調(diào)使用剪刀、針線等工具時的安全注意事項，確?；顒影踩M行。
三、動手制作（約30分鐘）
分組合作：將學生分為小組，每組發(fā)放材料包（彩紙、竹條、線繩、膠水等），鼓勵學生根據(jù)事先學到的知識，共同設(shè)計并制作紙鳶。
教師指導：在制作過程中，教師巡回指導，解答疑問，確保每位學生都能參與其中。
創(chuàng)意加分：鼓勵學生發(fā)揮想象力，在紙鳶上繪制圖案或?qū)懮蠈τH人的思念語，使紙鳶成為傳遞情感的載體。
四、故事分享與詩歌朗誦（約15分鐘）
故事分享：邀請幾位學生分享他們?yōu)榧堷S設(shè)計的圖案背后的故事或意義，可以是關(guān)于親人的回憶、對春天的期待等。
詩歌朗誦：集體或個別朗誦與清明節(jié)相關(guān)的古詩或現(xiàn)代詩，如杜牧的《清明》，加深對節(jié)日情感的理解和體驗。
五、放飛紙鳶與總結(jié)（約20分鐘）
放飛時刻：選擇安全開闊的戶外場地，讓學生們放飛自己制作的紙鳶，教師記錄下這一刻的情景，同時引導學生觀察紙鳶飛翔的姿態(tài)，感受自然與文化的和諧共融。
活動總結(jié)：回到教室后，教師引導學生回顧整個活動過程，分享個人感受和收獲，強調(diào)通過這次活動，不僅學會了制作紙鳶的技能，更重要的是體會到了傳統(tǒng)文化的魅力以及團隊合作的力量。
情感升華：鼓勵學生將放飛紙鳶的體驗寫成小短文或畫成畫作，作為對清明節(jié)的一份特別紀念。
結(jié)束語
《紙鳶寄情》創(chuàng)意美術(shù)游戲教案，不僅是一次手工制作的實踐，更是一次心靈的洗禮，它讓學生們在動手操作中學習歷史、理解文化、感受親情，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、合作精神和環(huán)保意識，通過這樣的活動，我們希望每一位學生都能成為傳統(tǒng)文化的傳承者和創(chuàng)新者，讓清明節(jié)的傳統(tǒng)在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的生命力。
